按照计划，10月27日，第二期英语角活动如期举行。

在第一期英语角活动结束之后，和同学们约定，早到的学生，课前可以朗读上一期内容。可能由于同学们是自愿参与活的原因，或是学生们没有这样严格执行听读的习惯，学生们在展示他们作业完成情况时，从他们的朗读中就能感觉到没有达到标准。王辉老师也遇到了所有学习英语人共同要面对的一个问题：不要为了完成英语听说训练而特意去训练，这样就成了一个新的压力。

如何解决这一问题？这里我要特别介绍一位同学，他就是工程班的余佳伟同学，他英语发音纯正标准，他告诉同学们他喜欢看些美剧英剧，有时会模仿他们的发音。听着余同学的介绍，同学们眼睛里好像有了光，也好像找到了方法和方向。

                                                     课前，同学在朗读英文。

可能第一次英语角活动比较成功，本次活动大多数是第一次活动参与者，这个活动没有对外宣传，但仍然有同学听说王辉老师的课值得一听，就过来参与活动了。

我总结了学生们一周以来作业的状况，并且对他们说，听我的三次课不能提高英语水平，但可以学会我认为有效的英语学习方法。英语学习就是要按照正确的方法坚持。

如何把第二次英语角活动做得有新意，王辉老师进行了课前设计。而且这个设计也让参加活动的同学沉入其中。

                                                          王辉老师在讲课

王辉老师没有急着讲解课文，而是先以提一个小问题开始了今天的授课。王辉提的这个小问题，也是生活中所有学生都遇到过的问题：“我生病了”用英文如何表述？

尽管这样一个如此简单的句子，依然没有学生能给出正确的答案。于是，王辉老师先给出了以往学生们常出现的笑话，“I have ill.”按照这种回答可以翻译成“我有病。”同学们笑了，在接下来的讨论中，正确答案逐步浮出水面。

看着答案如此简单，只是由于自己缺乏听读训练，没有培养出英语的语感，同学们再一次被震撼。在接下来的训练中，学生们格外认真。

这堂课，王辉老师没给同学们留作业，她告诉学生说，学习重在积累，如果学了很多，没有积累，知识就不是自己的。

                                                               课后合影

课后，同学们表示很有收获，特别是第一次参与活动的两个同学。一个课后马上给王辉老师发微信说，特别有收获；还有一个同学说，满满记了一页纸。王辉老师也鼓励他们按照正确的方法坚持学习。

第三次英语角活动，这些学生会有怎样的表现呢？