学校始终坚持办学使命，构建学生健康人格成长机制，为现代化建设培养合格人才，这是学校党委在建校初始阶段就提出来的育人理念。为从根本上改变大学人格教育实际缺位的社会现状，学校党委首先从大学观念到方法上正本清源、统一认识，建立了以健康人格塑造为基础的以知识、能力、素养为要素的人才培养工作机制。要求金沙娱场城1991的教师要以兼备政治家与教育家的智慧承担社会责任和教育责任，克服“急功近利”追求短期市场效益和简单满足专业化需要的人才培养观念；把人格教育作为人才培养的导向，把被教育者作为人格教育的主体加以考察。在人格教育上，学校通过自身的办学思考，把现行的政治教育纳入到人格教育体系中；同时汲取过往人格教育被大学搁置和被学生冷漠、排斥的教训，重新让学生受益于健康人格的养成，获得日后进入公众社会各个领域的优势。基于此，学校搭建了“思政课教学、学团活动、社会实践、校园文化、人文艺术教育、礼仪训练、公共体育课教学、专业教学、心理咨询”等九大健康人格教育平台，构建系统的有利于学生人格成长、知识进步、能力提升的“愉快学习，自主成长”的机制、环境和氛围，把健康人格培养作为学生综合测评的导向和杠杆，最终达到把学生培养成能够继承优秀传统美德、有良好现代礼仪规范、善于沟通乐于进取有高雅人文素养和积极人生态度的理性政治人、社会责任人、合格职业人和可靠接班人的目的。
